Tema serio Un programa de TV noruego similar a "Salvados" desmonta la "ideología de género"

  1. #1
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    Un programa de TV noruego similar a "Salvados" desmonta la "ideología de género"


  2. #2
    boxeador y pensador Avatar de el drogas
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    intedezante. pillo sitio para verlo mañana

  3. #3
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    y de regalo, un maginifico articulo sobre la feminizacion de la educacion

    http://www.alertadigital.com/2013/04...icos%E2%80%8B/

    Referencias bibliográficas

    AMBJÓRNSS0N, Fanny, 1 en klassfór sig. Genus, klass och sexualitet bland gymnasietjejer. Ordfront, Estocolmo, 2003.
    BEAUD, Stéphane, 80 % au bac ... et aprs? Les enfants de la démocratisation scolaire, La Découverte, París, 2002.
    BRANNON, Linda, Gender-Psychological Prspectives, Pearson, Nueva York, 2008.
    BRENNER, Emmanuel (ed), Les territoires perdus de la République. Antisémitisme, racísme et sexisme en milieu scolaire, Mille et une nuits, París, 2002.
    CALVO CHARRO, María, Niñas y niños, hombres y mujeres: iguales pero diferentes. Cerebro, hormonas y aprendizaje, Almuzara, Córdoba, 2007.
    -, Los niños con los niños, las niñas con las niñas. El derecho a una educación diferenciada, Almuzara, Córdoba, 2005.
    CHILD, Dermis, Psychology and ihe Teacher, Continuum, Londres, 2004.
    CONNELL, R. W., Masculinities. Polity, Cambridge, 2005. DELL'OLIO, Jeanine M., y
    DONK, Tony, Modeis of Teaching. Connecting Student Learníng with Standards, Thousand Oaks, Ca., Sage, 2007.
    DEMYNCK, Chrístian, La rue dans l'école? Connaítre, prévenir et maítriser 1 ‘intrusion de la violence dans les établissements scolaires, Document présenté au sénat, París, 2004.
    ENKVIsT, Inger, Educación, educación, educación. Aprender de las reformas escolares inglesas, Comunidad de Madrid, 2006.
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    FRANCIS, Becky y SKELTON, Christine, Reassessing Gender and Achievement. Questioning Contemporary Key Debates, Routledge, Londres-Nueva York, 2005.
    HAACK, Susan, Manifesto of a passionate moderate: unfashionable essays, University of Chicago Press, 1998.
    HAw, Kaye, Educating Muslim Giris. Shifting Discourses, Open University Press Buckingham-Philadelphia, 2002.
    JENSEN, Eric, Teaching with the Brain in Mi, Association for supervision and curriculum development, Alexandria, Va, 2005.
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    NORDBERG, Marie (ed), Manlighet i fokus-en bok orn manliga pedagoger, pojkar, och rnaskulinitetsskapande ifórskola och skola, Liber, Estocolmo, 2005.
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    O'LEARY, Dale, «Feminism». http://www.ewtn.com/library/ISSUES /FEMINISM. TXT
    REVOL, Nicolas, Sale prof', Rixot, París, 1999.
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    SOMIvIERS, Christina Hoff, The War Against Boys. Mow Misguided Feminism is Harming our Young Men, Simon-Schuster, Nueva York, 2000.
    -, Who Stole Feminism? How Women Have Betrayed Women, Simon-Schuster, Nueva York, 1994.
    STASI, Bernard (ed), Rapport de la Comisión de reflexión sur l'applicaction du principe de lacité dans la république le 11 décembre 2003, Documentation française, París, 2004.
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    WILKINSON, Louise, y CHERRY-MARRETT, Cora B. (eds), Gender Influences in Classroom Interaction, Academic Press, Orlando, 1985. pp. 115-142.
    Última edición por Usuario470071016; 24/04/2013 a las 01:02

  4. #4
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    y ya que estamos



  5. #5
    AutoBanned Avatar de nonoclaro
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    Lo que ocurre es que tienen poco flow

  6. #6
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    Eso es falso.

    Así de sencillo.

    Mi hijo de 2 años no ha usado una pistola en su vida. Ni una escopeta. Nada de acción.
    Pues a él le gusta saltar, pegarse golpes, es bruto.... Sus amigos son iguales.

    Las niñas se sientan a pintar.

    Nadie les ha dicho a ninguno ni que sean niños ni niñas ni que tengan que hacer una cosa o la otra. Simplemente lo hacen.

  7. #7
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    El mensaje está oculto porque el usuario está en tu lista de ignorados.
    Eso es falso.

    Así de sencillo.

    Mi hijo de 2 años no ha usado una pistola en su vida. Ni una escopeta. Nada de acción.
    Pues a él le gusta saltar, pegarse golpes, es bruto.... Sus amigos son iguales.

    Las niñas se sientan a pintar.

    Nadie les ha dicho a ninguno ni que sean niños ni niñas ni que tengan que hacer una cosa o la otra. Simplemente lo hacen.

    a tu hijo, cuando empiece a ir a la escuela, poco a poco le iran metiendo en la cabeza que eso de saltar y darse golpes esta mal y le iran metiendo en la cabeza que se tiene que comportar como una niña. Y al final eso se traduce en que tu hijo tiene el triple de probabilidades de fracasar escolarmente, acabar mal o suicidarse que si es niña. Segun lei, en Dinamarca, que ya son conscientes de este problema, estan metiendo a mas maestros varones para que los niños tengas mas referencias masculinas

  8. #8
    ForoParalelo: Miembro Avatar de Androsh
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    En España ya le caería una lluvia de denuncias.
    Última edición por Androsh; 24/04/2013 a las 09:07

  9. #9
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    Esta mas que demostrado que los colegios con separacion de sexos tienen mejor rendimiento, pues aqui en España se les quita las ayudas pq eso va en contra de ideologia de genero. Eso si, que el fracaso escolar sea masculino y que los suicidios sean masculinos no les importa

  10. #10
    Ex-Forocochero Avatar de Last
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    Cita Iniciado por Therion Ver mensaje
    El mensaje está oculto porque el usuario está en tu lista de ignorados.
    a tu hijo, cuando empiece a ir a la escuela, poco a poco le iran metiendo en la cabeza que eso de saltar y darse golpes esta mal y le iran metiendo en la cabeza que se tiene que comportar como una niña. Y al final eso se traduce en que tu hijo tiene el triple de probabilidades de fracasar escolarmente, acabar mal o suicidarse que si es niña. Segun lei, en Dinamarca, que ya son conscientes de este problema, estan metiendo a mas maestros varones para que los niños tengas mas referencias masculinas
    ah, vale. Pensaba que defendias lo contrario.

  11. #11
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  12. #12
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    Pillo sitio en hilo interesante.

    Mis dies btw

  13. #13
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    pss ni fu ni fa

  14. #14
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    Lorente Acosta publica un artículo en EL PAÍS 'tratando de ofender' a denunciados por violencia de género


    Mis rizos: Lorente Acosta publica un artículo en EL PAÍS 'tratando de ofender' a denunciados por violencia de género

  15. #15
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  16. #16
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